文章名稱：

澳洲多元文化的歷史教育建構

作者：

許建榮。2014。〈澳洲多元文化的歷史教育建構〉《台灣國際研究期刊》第10卷，第4期，頁81-101。

摘要：

本論文主要在探討澳洲近年來多元文化背景下的歷史教育建構議題，論述的時間軸係從1970年代澳洲逐步廢除「白澳政策」開始， 先談澳洲的多元文化主義發展，接下來才切入論文重點，即多元文化的歷史教育建構。澳洲人口組成的多元成分，可說是當下全球化的人口移動範例；為了面對全球化與多元文化的潮流，澳洲積極思考多元文化的議題，希望各種不同歷史文化背景的族群，可以在澳洲找到共同的澳洲歸屬感。

同樣地，澳洲這種多元文化主義，也落實在歷史教育課程中。從早期的歐洲移民與原住民歷史等關係，19 世紀的亞洲移民、南太平洋移民與澳洲的歷史關係，一直到當代的多元族群議題等等，這些都是澳洲歷史教育主動探討的重點。本論文主要透過澳洲的教育制度、歷史教育的內涵與思維，以及歷史議題的批判等等來討論澳洲歷史教育的多元本質。其次，本論文也透過全國統一課程的發展問題，探究歷史課程的各種觀點與爭議。透過澳洲多元文化的歷史教育建構過程脈絡與本質來觀察，我們可以看到澳洲積極鼓勵學生甚至教師以不同角度思考歷史，希望彼此尊重不同且多元的歷史觀。